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Nº. 2025 | 1

Intertextualité, intermédialité et littératie

L'intertextualité imprègne toute la création littéraire et médiatique. Chaque texte entretient une relation avec d'autres textes – que ce soit par des allusions, des citations ou des références à des œuvres connues. Julia Kristeva et Gérard Genette ont forgé ce concept et démontré que la littérature n'existe jamais de manière isolée, mais fait toujours partie d'un réseau plus vaste de textes, d’auteur·rice·s et d'influences culturelles. 
L'intertextualité joue un rôle particulièrement important à l'école : elle aide les élèves à comprendre les textes dans leur contexte culturel et historique et à les interroger de manière critique. En passant par l’écriture, les élèves s'appuient sur d’autres récits, des motifs ou des structures textuelles déjà connus. L’intertextualité permet également d’identifier les éléments implicites d’un texte ouvrant ainsi la porte à la construction d’interprétations multiples. Elle favorise ainsi l'écriture créative, tout en contribuant à développer une réflexion critique sur la littérature. Ces éléments ne sont pas sans soulever certaines questions : sur l'originalité, sur la manière de traiter les sources de manière inédite. Étroitement lié à l'intertextualité, le phénomène de l'intermédialité est tout aussi essentiel et tout particulièrement dans la littérature jeunesse et pour les adolescents : les textes écrits peuvent être repris dans d'autres médias tels que le cinéma, la musique ou l'art et interagir avec eux. 
Ce numéro de forumlecture.ch est consacré à ces questions et invite donc à explorer l'intertextualité et l'intermédialité à partir de perspectives littéraires, didactiques et médiatiques.  Plus

Commentaires sur la plateforme

Présenter des pratiques et des recherches sur la littératie est une entreprise nécessaire, sinon pour éviter les discours non informés, au moins pour donner à tous les moyens de les mettre à distance. forumlecture.ch est un outil important pour mutualiser les ressources nouvelles et pour conserver les anciennes, de manière à créer une véritable banque de connaissances partagées. C‘est par ailleurs une entreprise exemplaire pour un dialogue entre chercheurs et praticiens de pays différents. Bertrand Daunay, Université Charles-de-Gaulle, Lille
Au fil du temps, forumlecture.ch, est devenu une interface de premier plan en éducation à la littératie, un lieu tangible de diffusion, de discussion et d'analyse où se croisent des regards pluriels, souvent complémentaires, parfois distincts, voire même inédits, sur l'essor des connaissances et des pratiques liées à l'enseignement / apprentissage de la communication contemporaine. En tant qu'espace plurilingue, forumlecture.ch montre rigoureusement la voie à la communauté éducative globale en matière de littératie. Jean-François Boutin, Université du Québec à Rimouski UQAR
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