Evaluer la production écrite au primaire : une démarche et un outil au service des apprentissages

Cet article expose l’élaboration et l’utilisation d’une grille d’évaluation critériée destinée à évaluer la production écrite en français. Celle-ci se construit à partir d’objectifs du plan d’études romand (PER) répartis en deux catégories : les objectifs de base et de perfectionnement. Cette démarche évaluative vise notamment à focaliser l’attention des élèves sur leurs apprentissages de manière à pouvoir les réguler efficacement et améliorer la qualité de leur texte.