Littératie et didactique de la culture écrite

Cet article met d'abord en évidence le contexte didactique français – celui des années 1980 – dans lequel apparait la notion de littératie. L'article examine ensuite successivement: l'intervention de la littératie dans le débat sur l'échec scolaire; la redistribution des partages entre oral et écrit impliquée par la culture de l'écrit; le fondement de réflexions heuristiques sur l'apprentissage de la lecture; le rapport à la mémoire en lien avec l'oral et l'écrit. C'est ensuite l'ensemble de la structuration scripturale des savoirs et disciplines qui est prise en compte avec l'exemple de la grammaire ouvrant sur les dichotomies scripturalité-textualité et codification-habitus. Enfin, on aborde le regard anthropologique sur la littérature à travers le couple canonisation/individuation.