Les bibliothèques interculturelles comme tiers-lieux éducatifs : enseignements du projet AMAHORO+ en Suisse romande

Cet article présente les principaux points saillants du projet AMAHORO+, mené en Suisse romande dans cinq bibliothèques interculturelles. Il montre comment ces espaces peuvent être repensés comme tiers-lieux éducatifs, à travers une montée en compétences didactiques du personnel, un dialogue interprofessionnel avec les HEP et une approche critique du plurilinguisme. L’article revient sur les tensions entre valorisation des langues d’origine et risque d’assignation identitaire, et propose des pistes concrètes pour renforcer la fonction pédagogique des bibliothèques dans le paysage éducatif suisse.