Enseigner la littéracie numérique à l'adolescence

Alors que la littéracie numérique est un enjeu de premier plan pour les systèmes éducatifs, son enseignement reste une zone d'ombre dans les programmes des systèmes d'enseignement secondaire. Nous proposons une définition et un cadre notionnel qui place la maîtrise fonctionnelle de la lecture au centre de la littéracie numérique. Une source importante de difficultés pour les élèves adolescents se situent dans la sélection et l'évaluation des informations, surtout lorsque celles-ci proviennent de sources multiples et hétérogènes, comme c'est le cas dans les réseaux dits sociaux. Nous résumons des recherches récentes ou en cours qui ont évalué l'impact d'interventions pédagogiques à différents niveaux du cursus, auprès d'élèves de 10 à 19 ans.