Production de textes numériques en classe : myMoment et autres exemples pratiques

Les médias numériques ne se contentent pas de remplacer le stylo et le papier par un outil numérique, ils modifient profondément l'écriture (Steinhoff, 2022). Cet article montre, à partir de la production de textes, comment les enseignant·e·s peuvent promouvoir la littératie numérique. Il s'appuie à la fois sur l'ancrage curriculaire dans le Lehrplan 21 et sur le modèle SAMR (Puentedura, 2006) comme base didactique pour l'intégration des médias numériques dans l'enseignement. Outre les aspects didactiques de l'écriture en tant que pratique sociale, l'accent est mis sur les thèmes liés à l'éducation aux médias. Des exemples pratiques illustrent comment les élèves des cycles 1 à 3 produisent des textes sous différentes formes au sein d'une communauté d'écriture. L'accent est mis en particulier sur la plateforme myMoment, qui favorise la production de textes numériques grâce à des fonctions interactives. Par des tâches intégrées, la nouvelle version de la plateforme (www.mymoment.ch devient new.mymoment.ch) élargit les possibilités d'accompagner les élèves de manière ciblée sur la voie de la compétence littéraire numérique.