« Littératie papier ou ittératie numérique ?» Les deux!

Dans le contexte du débat contemporain sur l’orientation de la langue première vers la « littératie papier »
ou la « littératie numérique », cet article présente des réflexions sur une didactique post-numérique de la
langue première à travers l’exemple de la lecture et de l’écriture, en accordant une attention particulière à
l’intelligence artificielle. Il expose d’abord l’opposition actuelle, dans la didactique de la lecture et de l’écri-
ture, entre le paradigme de la « littératie papier » et celui de la « littératie numérique », et leur domination
par une vision anthropocentrique et instrumentaliste de l’ordinateur, qui s’avère problématique. Il se réfère
ensuite à la notion de « post-numérique » et à la théorie sociologique de la pratique pour esquisser une
perspective alternative montrant l’enchevêtrement des littératies « papier » et « numérique2 » ainsi que la
coactivité entre l’être humain et l’ordinateur. Enfin, l’article propose un objectif de compétence général – la
maitrise de la communication post-numérique – et formule plusieurs questions théoriques, méthodolo-
giques et empiriques pour approfondir le sujet.