Apprendre dehors, c'est lire le monde

Dans une première partie, l’article montre comment l'apprentissage en plein air, en particulier dans la nature, s'inscrit dans les efforts actuels pour développer une école du futur. La recherche internationale montre clairement que l'apprentissage en plein air peut renforcer de manière cumulative de nombreuses bases pour un apprentissage réussi, notamment dans le domaine des compétences langagières et de lecture.
La deuxième partie concrétise ces propos. Elle compare l’initiation d’élèves du deuxième cycle au phénomène de « l’eau qui coule » dans la nature et en classe. Elle clarifie ensuite la question du lien entre la langue et le développement des compétences dans les domaines Mathématiques et Sciences de la nature (MSN) et Sciences humaines et sociales (SHS).