«C’est tout …!?» Lyrisme et simplicité dans la poésie destinée aux enfants

On trouve depuis de nombreuses années sur le marché du livre pour enfants et adolescents un grand choix de textes simplifiés s’adressant aux élèves qui ont des difficultés en lecture. Dans la perspective d’une offre qui augmente en continue et d’un intérêt croissant manifeste également de la part de l’école, le présent article présente le concept de lisibilité facilitée et examine la conception esthétique de ces textes poétiques destinés aux enfants. L’auteure se demande également si la poésie est à même de répondre aux besoins du groupe cible tout en correspondant à ses capacités. Elle se questionne également sur la péjoration de l’enseignement des dimensions esthétiques par l’utilisation d’un langage simplifié.