Lecture et genre 2.0

Dans un précédent article (Philipp & Garbe, 2007), l’auteur a identifié cinq axes de différenciation sexuelle. Dans leur rapport à la lecture, les garçons et les filles se distinguent par la motivation, le comportement et la compréhension. Le présent article procède à une relecture des axes de différenciation, enrichie par de récentes recherches anglo-saxonnes. Les résultats d’enquêtes internationales de grande envergure reposent la question des différences, notamment dans la compréhension et les modalités de la lecture ainsi que, dans une certaine mesure, s’agissant des préférences. Il convient également de préciser à quel niveau la motivation pour la lecture diffère d’un genre à l’autre. En effet, la catégorisation par genre est loin d’être une chose acquise : elle pose davantage de questions qu’elle n’apporte de réponses.