Nº. 2020 | 3
Evaluation formative et sommative de la littératie
Depuis plusieurs années maintenant, des référentiels d’enseignement-apprentissage orientés vers l’acquisition de compétences et la construction de connaissances ont été introduits dans de nombreux pays. En Suisse, c’est aussi le cas avec le Plan d’études romand (PER), le Lehrplan 21 et le Piano di Studio qui couvrent les trois régions linguistiques principales. Ces plans d’études ont pour visées prioritaires notamment la maitrise de la lecture et de l’écriture et le développement de la capacité à comprendre et à s'exprimer à l'oral et à l'écrit. Pour s'assurer que les élèves atteignent bien ces visées, de nombreuses épreuves sont réalisées. Ainsi, à côté des activités d'enseignement-apprentissage littéracique se mêlent des moments d'évaluation qui peuvent : Plus