Le rôle de la compétence lexicale dans le processus de lecture et l’interprétation des textes

Chapeau | par Francis Grossmann
Dans la présente contribution, les apports et les limites de trois modèles théoriques du sens susceptibles de fonder une définition de la compétence lexicale sont présentés. Cette compétence ne saurait se réduire à une capacité linguistique d’ordre strictement morpho-sémantique. Elle est davantage considérée comme dynamique, basée sur une approche intersubjective et évolutive du sens lexical et sur le rôle actif et régulateur du cotexte dans le processus interprétatif. Dans la conclusion, l’auteur souligne l’utilité didactique d’une approche de la compétence lexicale conjuguant une approche discursive et impliquant l’intersubjectivité et la médiation par les genres textuels.

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