Cours d’appropriation des écrits universitaires:
de l’analyse des besoins à la mise en œuvre
Chapeau | par Christiane Blaser et Pascale Erpelding-Dupuis
Dans l’éventualité de mettre sur pied un cours d’appropriation des écrits universitaires à l’Université de Sherbrooke, au Québec, une recherche exploratoire a été menée auprès d’étudiants en formation à l’enseignement au secondaire afin de cerner leurs besoins spécifiques. Il ressort que les genres d’écrits à lire et à produire durant la formation en enseignement sont si variés selon les profils d’enseignement (français, anglais langue seconde, univers social, mathématique, science et technologie) qu’il faut envisager non pas un cours unique, mais un cours adapté à chacun des profils, en partenariat avec les facultés disciplinaires.
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